Композиция как способ коммуникации при обучении изобразительному искусству
Аннотация
В условиях диверсификации художественных течений и школ студентам не всегда просто выбрать то или иное направление, что негативно отражается на учебном процессе, приводит к ослаблению контакта с преподавателем. В статье рассматривается проблема установления педагогического контакта с учениками, уточняется, что углубленное преподавание композиции как основы изобразительного искусства позволяет раскрыть будущим художникам тот фундамент, который должен быть освоен вне зависимости от избрания художественного направления в своем творчестве.
Ключевые слова
Об авторе
Александр Вячеславович Свешников
Всероссийский государственный университет кинематографии им. С.А. Герасимова
Россия
Россия
Список литературы
1. Волков Н.Н. Композиция в живописи. - М.: Искусство, 1977. - 263 с.: табл.
2. Даниэль С.М. Сети для Протея. Проблема интерпретации формы в изобразительном искусстве. - СПб.: «Искусство-СПб», 2002. - 304 с.
3. Кандинский В.В. Избранные труды по теории искусства: в 2 т. Т 1. - М.: Гилея, 2001. - 391 с.
4. Свешников А.В. Алгоритмы композиционного мышления в станковой живописи. - М.: ВГИК, 2012. - 352 с.: ил.
Рецензия
Для цитирования:
Свешников А.В. Композиция как способ коммуникации при обучении изобразительному искусству. Вестник ВГИК. 2018;10(4(38)):69-77.
For citation:
Sveshnikov A.V. Composition as a Method of Communication in the Teaching of Fine Arts. Vestnik VGIK. 2018;10(4(38)):69-77. (In Russ.)
Просмотров:
14
Послать статью по эл. почте 