Композиционные задачи учебного рисунка
https://doi.org/10.17816/VGIK79955
Аннотация
Преподавание рисунка на Художественном факультете ВГИК имеет свою специфику, обусловленную необходимостью подготовки студентов к будущей работе на киностудии, где они в контакте с режиссером и оператором будут создавать образное решение фильма. В статье рассматриваются наиболее важные задачи этого вида деятельности: набросок и зарисовка, единство контрастов, проблема движения и времени, организация плоскости и пространства. Также показано, что наряду с рациональным подходом (рассуждением) необходимо развивать интуицию, так как работа как бы сама диктует выбор того или иного способа решения учебной задачи.
Об авторе
А. В. Свешников
Gerasimov State University of Cinematography (VGIK)
Россия
Россия
доктор искусствоведения, профессор
Список литературы
1. Бабияк В.В. Русский учебный рисунок: Петербургская академическая школа конца XVIII — начала XX века. СПб.: Гиппократ, 2004. 296 с.
2. Кандинский В.В. Избранные труды по теории искусства. В 2 т. Т 1. М.: Гилея, 2001. 391 с.
3. Проблемы композиции: Сборник научных трудов / Под ред. В.В. Ванслова. М.: Изобразительное искусство, 2000. 292 с.
4. Свешников А.В. Алгоритмы композиционного мышления в станковой живописи. М.: ВГИК, 2012. 352 с.: ил.
Рецензия
Для цитирования:
Свешников А.В. Композиционные задачи учебного рисунка. Вестник ВГИК. 2021;13(2(48)):90-99. https://doi.org/10.17816/VGIK79955
For citation:
Sveshnikov A.V. Compositional Objectives of Academic Drawing. Vestnik VGIK. 2021;13(2(48)):90-99. (In Russ.) https://doi.org/10.17816/VGIK79955
Просмотров:
41
Послать статью по эл. почте 