Влияние телевидения на развитие детей: опыт позитивного моделирования
Аннотация
История психологических исследований эффектов телевидения показывает, что оно влияет не только на взгляды, но и на развитие личности ребенка в целом. Исследователи и производители ищут пути моделирования позитивных эффектов на детское развитие. В статье на примере образовательной программы «Улица Сезам в России» показано, как с помощью сценариев можно сформировать социально-значимые представления, первичные навыки солидарности у детей 4-6 лет. Опыт научно-обоснованного моделирования установок и понятий у дошкольников может быть использован в производстве специализированных детских каналов.
Об авторах
Ольга Ивановна Маховская
ВГИК
Россия
Россия
Федор Олегович Марченко
НИУ Высшая школа экономики
Россия
Россия
Список литературы
1. Бурдье П. Воспроизводство: элементы теории системы образования. - М.: Просвещение, 2007. - 272 с.
2. Кудрявцев В.Т., Уразалиева Г.К., Кириллов И.Л. Личностный рост ребенка в дошкольном образовании. - М.: Макс-Пресс, 2005. - 390 с.
3. Лотман Ю. Структура художественного текста. - М., 1970. - 288 с.
4. Маховская О. Коммуникативный опыт личности. - М.: Институт психологии РАН, 2010. - 256 с.
5. Марченко Ф.О. Психологические проблемы оценки качества детских телепрограмм // Психология и психотехника, ноябрь, № 11, 2011. - С. 74-84.
6. Франкл В. Человек в поисках смысла. - М., 1990. - 366 с.
Рецензия
Для цитирования:
Маховская О.И., Марченко Ф.О. Влияние телевидения на развитие детей: опыт позитивного моделирования. Вестник ВГИК. 2014;6(2(20)):134-143.
For citation:
Makhovskaya O.I., Marchenko F.O. Television Impact on Children's Development: Experience of Positive Modeling. Vestnik VGIK. 2014;6(2(20)):134-143. (In Russ.)
Просмотров:
34
Послать статью по эл. почте 